Projects

  • Redes Sociais / Social Media

Projects

Toddler 

PAINTING LIKE JACKSON POLLOCK 

Jackson Pollock was a very important North American artist to the art world in the first half of the twentieth century, who can be considered one of the creators of abstract expressionism, or action painting. This art strand valued, above all, the spontaneous impulse, apart from giving great importance to gestual and body movement in the moment of creation.
 

Pollock is remembered as the artist who fully explored the technique known as “dripping”. In this method, he spilled liquid paint over the canvas, creating abstract compositions with tangled lines and unpredictable patterns. 

Pollock had the idea of creating using big canvases on the studio floor and using his whole body as an instrument for producing abstract compositions. 

One of the most significant characteristics of this way of painting was the fact that the artist had to “get into” the canvas, making large movements and imprinting gesture, almost as a dance, transmitted in the shape of lines, drips and spontaneous textures. 

At the end, the work itself was composed by the creation moment, similar to a performance. 

Toddler students will have the opportunity, throughout this term, to express themselves as creative and sensitive subjects, exploring shapes, colours and emotions. They will amplify knowledge about art in using body movement, as Pollock, in the creation of their work. 

 

G2 

In this second term, G2 will get to know the book “We’re going on a Bear Hunt”, written by Michael Rosen. A fun reading, full of repetitions and prepositions, which allows children to widen knowledge about the literary genre. The text uses the characters’ comings and goings promoting the participation of the children. 

Different abilities are stimulated when we choose literary projects such as this one for this specific age group, such as language, contributing to the expansion of vocabulary and creativity.

Reading, telling and listening to stories are activities through which the child may get to know different ways of speaking, living, thinking and acting. 

It is worth noting that activities like counting, games and play will be part of this journey. 

Our brave hunters will accompany our adventures of a family who decides to hunt a bear.

Are you coming too? 

Join us and the thrill of this family while they walk through the grass, dive in the river and squeeze in the mud in search of a bear. What surprise awaits them in the cave at the other side of the dark forest? 

It will be a great adventure… 

 

G3 

In this second term, G3 will get to know “We’re going on a Bear Hunt”, written by Michael Rosen. A fun reading, full of repetitions and prepositions, which allows children to widen knowledge about the literary genre. The text uses the characters’ comings and goings promoting the participation of the children. 

Different abilities are stimulated when we choose literary projects such as this one for this specific age group, such as language, contributing to the expansion of vocabulary and creativity.

Reading, telling and listening to stories are activities through which the child may get to know different ways of speaking, living, thinking and acting. 

It is worth noting that activities like counting, games and play will be part of this journey. 

Our brave hunters will accompany our adventures of a family who decides to hunt a bear.

Are you coming too? 

Join us and the thrill of this family while they walk through the grass, dive in the river and squeeze in the mud in search of a bear. What a surprise awaits them in the cave at the other side of the dark forest? 

It will be a great adventure… 

 

G4 

PROJECT: ACROSS THE UNIVERSE 

Our Solar System is rich in mysteries, curiosities and beauties. It is only one of those that exist in our galaxy, there are numerous galaxies, giving an idea of amplitude and magnitude. Until recently it was believed that the Earth was flat, and that it was in the centre of the system, and that human beings were the most important that existed.  

These ideas changed throughout the times and many ideas are still to change. The constant anxiety and will to know more boosted humans to question and study what is different. Children are scientists in essence, constantly searching for answers to their doubts and curiosities. With this in mind, we chose the Across the Universe project to explore and sharpen our little ones’ curiosity. Apart from learning the concepts behind Astronomy, we will continue to motivate writing and deepening our knowledge of maths through games.  

A phonebook will also be produced in order to unite even more our group.

We will be together acquiring more knowledge and getting ready for new challenges! 

We count on your partnership! 

Bring your special costumes and come to our space travel! 

G5 – English 

Throughout G5’s second term, we will work on “The Napping house” book, with a project filled with delicious activities. They are plays, writing activities, drawing, artistic activities and story telling. We will work on an accumulative tale, and through it the children will get to know a little more about this genre, which is characteristic of repetitive narrative sequences, adding up with some new elements, always in the same order, up to the end. One of the main aims of this study is enriching the children’s vocabulary and creating stable words through repetition. In a playful and fun way the children will rewrite this story. 

 

G5 – Portuguese 

In maths, we will work on problem solving, geometry, numbering systems and counting. Together, we will create a board game.  

During this term, we will continue working on our Power Up book, a book aiming to expand the children’s vocabulary with words that are part of students’ routine.  

Different abilities grow through the contact with literature, like language, contributing to the expansion of vocabulary and motivating creativity and the world of make believe.

In this phase, the expansion of language is constant, and the contact with adults favours this process, especially when mediated by literature, offering contact with the written language, as the daily language gives access to standard language. For this reason, this will be the focus of our work this term.  

We will be continuing our work on Projeto Presente. Students will be able to amplify their knowledge and talk about stories and their fears 

Through readingtelling and listening to storieschildren can get to know different ways of talkinglivingthinking and actingapart from getting to know a series of valueshabits and behaviours of their own culture and those in other times and spaces different to their own.